равенство и стереотипы
Гендерное равенство/ воспитание/ стереотипы
По индексу гендерного равенства Россия заняла 81 строчку между Сальвадором и Эфиопией согласно данным исследования, которое подготовили к Всемирному экономическому форуму.
Самые низкие позиции Россия занимает в политике – 122-е место, а лучшие результаты страна показала в образовании – 24-е в мире. При этом, если оценивать равенство в экономике, то Россия занимает 32-е место, а по состоянию здоровья – 27-е.
По мнению экспертной группы из Давоса к равенству в положении мужчин и женщин в различных институтах будет возможно прийти только через век.
Проблема того, что женщины не могут или не хотят претендовать на позиции в области политики, экономики и других отраслях, заключается не в отличных от мужских физических и умственных способностях, а в общественных устоях и, наконец, воспитании. Гендерное равенство работает и в сторону мужчин, когда речь идет о возможности выражать эмоции, о домашних обязанностях и участии в воспитании детей.
Для современного человека некоторые дошедшие до нас гендерные ожидания и модели кажутся абсурдными и стереотипными. Общество столкнулось с вопросом: как достичь гендерного равенства, не меняя традиций в воспитании детей? Или все-таки нужно отходить от прежних стандартов и не загонять детей в рамки, что девочка должна быть обязательно нацелена на материнство и «женские профессии», а мужчина должен быть эмоционально сдержанным, маскулинным и амбициозным?
Первыми обнаружили различия социальных ролей, прав и обязанностей женщин у разных этносов, собственно, этнографы, а вот развести понятия социального и биологического пола предложили социологи и философы. Произошло это в связи с волной феминизма и началом активных гендерных исследований в 60-е годы ХХ века, когда к слову sex (“биологический пол”) добавилось gender (социокультурный пол).
Конечно, само по себе слово gender существовало и до этого — в англо-русском словаре В. Мюллера 1928 года оно обозначало грамматический род и пол в его шутливом значении. А вот в новом значении этот термин впервые использовал психолог Роберт Столлер в 1968 году для различения маскулинности и фемининности как социокультурных характеристик мужского и женского. Именно тогда впервые произносится вслух мысль о том, что «постоянство пола должно быть признано, но также должно быть признано разнообразие гендера».
Наталья Брага.
– С чего начинается определение своего гендера в детстве?
Как и всё для человека в этой жизни определение гендера начинается с папы и мамы. Изначально, чтобы ребёнку понять, что есть этот мир? Кто я в нём? Всё ли со мной в порядке? И в вопросе гендера у него начинается считывание в начале с мамы, потом и с папы. Ребёнок начинает обращать внимание, что родители чем-то отличаются. Примерно к 3 годам он уже осознаёт различия. Для здорового развития ребёнка родителям необходимо создавать границы, постепенно их расширяя. Отвечать на элементарные вопросы ребёнка: что делают мальчики не так, как девочки? И почему так? Если ребёнку сразу не дают опору и границы, вырастает психологически дезориентированный человечек.
– Могут ли гендерные установки, например, что мальчики не плачут, стать причиной психологической травмы?
Если мы говорим о неком перекосе в воспитании, конечно, это стереотипное мышление. Оно загоняет человека в излишние рамки. Особенно, если это транслируется постоянно, ещё и родителями. Я, к сожалению, тоже слышу такое в обществе. Это травма поколений, которая тянется от наших бабушек и дедушек. Стереотипные установки подавляют ребёнка, его здоровое психологическое проявление, а любое подавление может привести к нарушению. Либо ребёнок станет слишком адаптивным, такой тюфячок. Получим человека, который всем подчиняется, которым можно легко манипулировать. Либо это будет саботажная личность, которая постоянно со всеми борется. Второй вариант даже лучше, так у человека есть возможность сохранить себя. Но в любом случае стереотипные установки от родителей приведут к нарушению психики ребёнка.
– Как родителям не нанести такие травмы своему ребёнку?
Если родитель держит в своей голове такой вопрос, то он обязательно навредит! Вопрос нужно формулировать таким образом: а как мне воспитать здоровую личность? Тогда это открывает нам возможности. Ответ на поверхности – быть самому здоровой личностью. Не воспитывайте детей, воспитывайте себя! Если вы искренне верите, что мальчики не должны плакать, то так или иначе вы будете транслировать это своему сыну. Может быть не прямым текстом, но своим поведением точно. Поэтому прежде всего нужно работать с собой, со своими установками. Дети очень чуткие, они всё считывают на эмоциональном уровне. Это потом уже, взрослея, человек ломается и перестаёт доверять своим эмоциям. А на самом деле они являются самым правильным каналом. Можно почитать всякую литературу и понять «да, правильно специалисты говорят», но пока ты это не сделал своей внутренней правдой, это не будет работать.
– Но ведь дело не только в родителях, над нами довлеет общество…
Конечно, есть всякие установки в обществе. Откуда они берутся? Например, были наши бабушки, а наши дедушки ушли на войну. Женщины пережили тяжелейшую потерю близких мужчин. Это трагедия! В них зародились боль и страх потери. Им приходилось и детей поднимать, и хозяйство вести, и деньги зарабатывать. Когда с войны вернулись калеки, люди с поломанной психикой, они не нашли себе место в социуме. Женщина же всё сама уже могла. Запустилась поломка взаимоотношений. Начали рождаться наши папы и мамы, которых холили и лелеяли, разрешали им всё, только живи. Такие установки транслировались и получились мужчины-бунтари, которым всё дозволено или слабаки, которые выпивали. К тому же было время 90-ых. Понятно, что и хорошие семьи создавались, но такие тенденции были. А из-за тех установок женщины XXI века и в семье, и выглядеть хорошо должны, и зарабатывать, поэтому в силу истории такие гендерные установки и сложились. Конечно, на некоторых они давят.
–Были ли в вашей практике случаи, когда человек был психологически подавлен из-за гендерных стереотипов?
Обратилась ко мне одна женщина с проблемой: «У меня дочь решила, что она лесбиянка, а ей сейчас поступать в университет. Я переживаю, что ей будет мешать это. Что мне делать?». Главный вопрос, если родитель сталкивается с такой ситуацией: «А что вы хотите на выходе? Поменять вашего ребенка или всё же оказать ему поддержку?». Но я, как психолог, в тексте человека уже вижу слова-трекеры, по которым я вижу принял человек ситуацию или нет. И тут было очевидно, что внутри женщины нет принятия.
В день нашей консультации ей пришло письмо, которое она не внимательно изучила и, в итоге, не смогла подключиться к трансляции. Начала обрывать мне телефон, кричать, что она заплатила, что её обманули. На меня с её стороны полилась такая агрессия, я поняла, что она настроена конфликтно, такая мелочь, а способна вывести её из себя. Я пыталась быть лояльной, но она шла на грубость.
Никогда просто так не происходит с ребёнком то, что он отказывается от своей гендерной принадлежности. А тут мы наблюдаем, что женщина очень грубая, агрессивно ведёт себя в этом мире. И что остаётся её дочери? Противостоять матери, стать ещё сильнее. Мать её подавила психологически.
По статистике Global Early Adolescent Study, гендерные стереотипы укореняются в возрасте 10-14 лет. Как раз, когда подросток более уязвим и резко реагирует на происходящее. С оскорблениями, физическими нападениями и угрозами сталкиваются 82% подростков. Если мальчик слишком «феминный», а девочка «маскулинная», то травли в школе ребёнку не избежать. Из-за установок в обществе девочки рискуют быть подверженными сексуальному насилию, вступить в брак в юношеском возрасте и заработать ВИЧ. В случае мальчиков существуют риски злоупотребления запретными веществами и самоубийства. Несколько историй от ребят, которые испытали на себе гендерные стереотипы.
история Анны
Когда мне было лет 13, у меня появился первый парень, с которым мы встречались две недели. Вместе с ним появилось желание экспериментировать и совершать запретные вещи. И вот, мы с моей подругой решили впервые в жизни попробовать алкоголь. Я напилась и решила написать своему парню, показать, что я пьяная, а значит взрослая. После моих сообщений он меня бросил. Аргументируя тем, что девушка не должна пить, она будущая мать, ей рожать. Парни могут пить сколько угодно, а вы нет.
история Ивана
Я ничего не имею против девушек, которые тоже занимаются борьбой. Но вот бокс точно не для них: уж слишком часто там ломают друг другу носы.
история Дарьи
Это было во время учебной поездки. Для нас, как для будущих студентов были организованы экскурсии в университеты, поэтому ехали мы без учителей. Кто-то должен быть ответственным за группу, поэтому выбрали единственного мальчика в классе: «Ну, давайте Никита, он у нас всё-таки мальчик». Я сказала: «Давайте без сексизма» и мне потом очень сильно прилетело.
Человек, соответственно своим запросам, всегда найдет то, что хочет. Даже если они у него неверные: как удержать партнёра? Как быть настоящей женщиной? Сейчас распространены такие курсы женственности. Никак не можешь выйти замуж, вот, пожалуйста тебе курс, где тебя научат быть женщиной. Потрясающе ещё, что их ведут мужчины! От чего происходит процветание таких курсов? Нет внутри женской опоры, не было передачи мудрости от мамы, отсутствует женский круг внутри семьи. Ко мне приходят столько женщин, раненых своими матерями. И где же им найти опору? Если суть запроса в том, что я хочу понять какая я, как женщина, тогда вы способны найти правильный ответ. Так что, если вы видите вокруг себя стереотипы, возможно это ваше отражение в зеркале.
–Почему в других странах поддерживают гендерно-нейтральное воспитание?
Всё это служит психологическому разрушению личности, а значит и обществу. Кому это выгодно? Думаю, что в интернете есть много гипотез. У них идёт разрушение института семьи, потому что психологически разрушенными личностями управлять проще. Они не принадлежат себе, не чувствуют рамок, гендерно дезориентированы, не ощущают свою природу. А когда ребёнок пойдёт в детский сад, а в семье до этого к нему обращались «оно», то он просто растеряется. Он выходит впервые в социум и дезориентируется в пространстве. Мальчик должен понять «я такой как папа, поэтому моя опора – папа», чтобы в жизни ему было за кем следовать. Если мать транслирует дочери, что ты – оно, она не обучает девочку быть женщиной в этом мире.
Да, бывает конфликт, когда девочка чувствует «я – не я в своём теле». Но это психическое нарушение тоже идёт от поколения, если мама или бабушка подавляли в себе женственность. Военные времена, женщин насилуют, и они делают вывод: быть женщиной опасно для жизни. А потом эту установку не вербально транслируют детям. У малыша уже внутриутробно мозг принимает личностный конфликт матери. Из поколения в поколение не передают традиции и вековые мудрости, нарушается связь со своими корнями. И человек перестаёт чувствовать себя крепко на ногах.
–На ваш взгляд, нужны ли гендерные нормы на государственном уровне или это дело семьи?
В социуме должны быть нормы и рамки, но они должны быть здоровыми. И к сожалению, сейчас в обществе есть тенденция, когда мы переходим грань. Если раньше мы гнобили сексуальные меньшинства, то сейчас мы настолько стали толерантными, что началась пропаганда. Тут всегда тонкая граница, где ты защищаешь свою и нарушаешь чужую. Мы признали сексуальные границы меньшинств, но теперь нарушаем границы тех, кто следует своим гендерным предписаниям. В Америке уволили учителя, потому что он к девочке обратился «она», а та просила называть себя «он». Следовательно, учитель её оскорбил. Это уже переходит границы. Сейчас такая ситуация кажется нам ненормальной, но скоро станет нормой, а это уже перекос.
Учёные установили, что различий между мужским и женским мозгом не существует. Нейробиологи из Израиля, Германии, Швейцарии и США провели томографии мозга 1400 мужчин и женщин. В мозгах каждого человека, независимо от пола, абсолютно индивидуальный набор черт, более характерных как мужчинам, так и женщинам.
История Ксении из телеграм-канала «так геями и становятся»:
«Зашла как-то в ближайший книжный за гуашью - и прилипла к полкам с детскими книжками. Рядом две пожилые дамы выбирают книгу для пятилетней внучки одной из них. Консультанка ограничилась общими фразами. Дамы озадаченно листают книги в поисках рекомендуемого возраста. Я, со своей слабостью к small talks и желанием рассказывать о книжках всему миру, не выдержала.
— Посмотрите, – говорю, – "Астрокота в мире космоса". Мой пятилетний ребёнок обожает. Там очень доступно рассказывают о большом взрыве, возрасте вселенной, галактиках, рождении сверхновых, устройстве МКС. Интересно - жуть. Я и сама зачитываюсь.
— Ну что вы, – вежливо отвечает дама, – у меня же внучка, а не внук! Зачем ей космос?»
— Вот, смотри, книжка про принцесс. С наклейками, – подсказывает ей подруга.
Взяв книгу "Как стать принцессой", дамы идут к кассе. Девочка получит очередное напоминание о том, что ее задача – быть вежливой, красивой и уместной. Ничего, дома посидит, пирогов напечет, пока муж в космосе. Ей-то зачем?
P.S. Я, разумеется, не считаю, что все дети обязаны любить космос и читать "Астрокота". Но отсекать целые области знаний по признаку пола – это несколько жестоко».
Воспитание зависит, прежде всего, от индивидуальных качеств ребенка. Тематика игр и игрушек не должна разделяться по гендерному признаку. Однако есть отличие между гендерным и половым воспитанием.
Была у меня была в группе девочка Аня, ее мама одевала в платья, завязывала красивые бантики. Но Аня, когда играла с другими детьми в детском саду всегда выбирала для себя не совсем “девичьи” в традиционном понимании роли. Она хотела быть сторожевой собакой или охранником. И в этом нет ничего плохого или неправильного. Разве можно назвать такие личностные качества, как желание защищать и заботиться о безопасности других, нужными только мальчикам? Конечно, нет.
Или другой случай. Был у меня мальчик, который вместо игр в машинки качал на руках куклу. И это прекрасно. Он же тоже будущий отец и должен уметь заботиться. Почему это должна делать только женщина? Раньше в детских сад было так: чуть ли не делили группу по игровым зонам для мальчиков и для девочек. Но все равно все перемешивались и дети играли вместе.
В социальном плане гендерно-нейтральное воспитание считается нормой в детсадах и школах, поэтому и в группах, и в классах девочки и мальчики учатся вместе и получают одинаковые задания.
Но половое воспитание, когда речь идет о биологических различиях, о понимания своего организма и его функций, не может быть одинаковым для детей и подростков разных полов.
кафедры цифровых медиакоммуникаций
